坚定信心，奋力拼搏
以审核评估工作为契机 全面推动学校内涵发展
——在本科教学工作审核评估动员大会上的讲话
（2017年2月23日）
校长 江伟辉
老师们、同学们：
今天我们召开专题会议，主要任务就是动员部署、全面启动我校迎接省教育厅组织的本科教学审核评估工作。2005年，经过大家的共同努力，我校顺利地通过了教育部教学水平评估，推动了学校各项事业的快速发展。2013年，教育部下发了《普通高等学校本科教学工作审核评估方案》，明确提出，凡是通过本科教学水平评估的高校五年后必须参加审核评估。根据省教育厅的统一安排，我省从2016年开始全面启动了这项工作，总共要对19所本科高校进行审核评估，去年，第一批有6所高校参加了审核评估，今年有7所，我校是第二批，将在今年下半年接受专家组进校的审核评估，从现在开始，我校将正式进入全面迎接审核评估的工作阶段。下面，我就做好这项工作讲几点意见。
一、统一思想，充分认识审核评估的意义
审核评估是我国高等教育发展新形势下院校评估的一种新型模式，是教育主管部门加强对高校宏观管理和分类指导的重要手段，开展审核评估有利于促进高校全面落实人才培养中心地位，健全教学质量保障体系，更与学校的自身建设休戚相关，对学校的后续发展影响深远。
（一）审核评估是提高人才培养质量、建设一流学科的重要抓手。2015 年10 月，国务院印发了《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》。今年1月24日，教育部、财政部、国家发展改革委正式印发了《统筹推进世界一流大学和一流学科建设实施办法（暂行）》。“双一流”建设被提到一个新的高度。2016年，我们认真学习了《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》，主动适应国家、区域、地方经济社会发展，瞄准一流学科建设，强化优势特色学科引领，制订了《景德镇陶瓷大学一流学科建设方案》，把“陶瓷设计与工程”确定为一流学科建设方向。为什么要把一流学科作为新的奋斗目标？因为一流学科建设符合省情校情，是高水平陶瓷大学的重要标志，具有可能性，通过努力是可以实现的。那么，一流学科和本科教学工作审核评估有什么关系呢？学科是龙头没有错，因为它涉及到人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新和国际交流合作等方方面面。但是我想说的是：一流学科是一流大学的加速器，一流本科教育是一流大学的重要基础和基本特征。教育部“十三五”规划中要求高校要大力发展建设一流本科教育，将建设一流本科教育纳入“双一流”建设方案。本科教育承上启下，是“双一流”建设的内在要求，是高校最基础、最根本的工作，是高校安身立命之本。提升人才培养质量是高校发展的根本出路，未来大学竞争力的核心就是人才培养质量的竞争。审核评估的目的就在于提高人才培养质量，所以大家都说，教学处于中心地位，质量是生命线，是立校之本、发展之基，更是学校对学生、对家长、对社会的庄严承诺，可谓“教学不抓，地动山摇”。
（二）审核评估是加快转型发展、促进内涵建设的助推器。这次审核评估，评的是本科教学，看的是全校整体工作，是对我校2005年通过教育部本科教学工作水平评估以来，尤其是近三年来教学建设、教学改革、人才培养等整体状况进行全面检验和集中指导，也是我校总结办学经验、查找存在问题的良好契机。审核评估的目的是促进高校的内涵建设和特色发展，而发展的内驱力在于高校自身，评估只是外在因素，能否起到促进作用，最终取决于我们的自我努力与主观能动作用发挥的程度。一方面，我们要通过自查自评、专家诊断、第三方评价摸清家底，把学校的现状、优势以及关键的缺项、短板搞清楚，继而明确下一步的发展思路、努力方向和攻坚重点。同时，更要以审核评估工作为契机，进一步落实立德树人根本任务的要求，进一步明确教学工作的中心地位和本科教育的基础地位，进一步深化教育教学改革和内部管理体制改革，加快转型发展，推进内涵建设，提升人才培养质量，为推进高水平陶瓷大学的建设奠定良好基础。
（三）审核评估事关学校的影响力和美誉度。本次评估是在我校更名大学后不久展开的，评估结果的好坏，对学校的名誉、声望、影响力乃至未来办学方向都有着直接的影响。学校是我们赖以生存和发展的空间，是我们人生事业发展的舞台。学校的声誉和荣辱，和我们每一位教职工的切身利益息息相关。办好景德镇陶瓷大学是教职工的期待，也是学生家长和学生所望，说到底，评估质量、评估优劣事关我们自身利益和学校自身发展，审核评估没有旁观者，都是评估对象。我们必须要有这种认识，这是做好各项工作的前提。
虽然此次审核评估不划分等级，只给出写实性的评价，但根据省教育厅的工作部署，其评估结果将得到充分重视。一是将作为省教育厅指导各高校做好“十三五”人才培养工作的重要参考；二是将作为我省推进特色高水平大学和一流学科专业建设的重要依据；三是将作为教育厅政策制定、资源配置、项目审批的重要参考，并与各个高校的招生计划、经费划拨、项目审核、奖项评审等密切挂钩。我们一定要充分认识到此次评估工作的重要意义，抓住这一难得的机遇，促进学校人才培养质量和各项事业发展再迈上一个新台阶。
二、深刻领会，准确把握审核评估工作的精神内涵
专家组进驻学校后具体要审核什么、评估什么、查看什么，之前林荣副书记对学校的审核评估工作方案进行了详细的解读，我不再赘述。这里我着重强调以下几点：
第一，审核评估的重点是考察“五个度”。审核评估涵盖了高校人才培养过程的各个环节，其核心是对学校人才培养目标与培养效果的实现状况进行评价，其目标是促进高校建立与完善本科培养质量保障体系。评价并非是优、良、中、差的评价，而是要进行达成度的说明性评价，重点考察“五个度”，一是办学定位、人才培养目标与社会需求的适应度；二是教师和教学资源条件对人才培养的保障度；三是教学和质量保障体系运行的有效度；四是培养效果与人才培养目标的达成度；五是学生和社会用人单位对教学质量的满意度。
专家组就是以“五个度”为主线来研读我们的《自评报告》，着重审查我们是如何说的，又是如何做的（采取了哪些措施），做的效果怎样（自我评价、社会评价），还有什么地方需要进一步改进，以及上一次评估后整改的情况如何。专家组进校前已经通过数据系统和质量年报全面了解了评估学校的基本情况，确定了考察重点“有备而来”，不单是看我们怎么说的，更要看我们是如何做的，说的做到没有，从而发现问题，诊断分析，对学校做出公正客观的评价。
第二，审核评估的核心是“用自己的尺子量自己”。合格评估是“向下看、差不差、重在兜底”，水平评估是“向上看、好不好、重在选优”，而审核评估是“向内看、到没到、重在内省”。审核评估是在上一轮水平评估的基础上开展的，是实行分类院校评估的一种形式，没有统一的标准，强调学校自定标准、自我评价，这个标准是学校自己制定的质量目标，即“用自己的尺子量自己”，其范围包含“6+1”个大项、24个要素、64个要点。因此，审核评估首先要看“尺子”准不准问题，这把“尺子”的重点就是学校的办学定位和人才培养目标，具体到各本科专业，就是专业培养目标定位和人才培养标准的问题。其次是看“三个怎么样”， 即：学校的质量保证体系建得怎么样，运行得怎么样和效果怎么样。
第三，如何做到准确的量自己。我想，关键是做到理念到位、事实做支撑、优势须找准、问题要写透。因为审核评估的基础是学校自评，是学校的《自评报告》，所以我们的自评要尽可能用精准的语言和方式将我们学校的办学理念、培养理念展现出来，所列举的事实要足以支撑我们的办学理念和办学成效，要紧紧抓住我们的定位和目标、师资队伍、教学资源、培养过程、学生发展、质量保障这六个关键项目，结合自选特色项目，全面总结分析，客观地对我们的办学成绩和存在的问题进行判断。能否准确的量自己，不仅反映了我们对自身办学定位和培养目标的科学把握，还反映了我们对自身教学工作和审核评估的认识。自评是自我反省的过程，其价值不是证明而是反思，我们要转变只关心结果的局面，突出问题导向，更加关注建设、改进、管理的过程。因此，我们必须深刻领会新一轮审核评估的实质和特点，才能做好迎评准备工作。
三、加强领导，全力以赴做好我校审核评估工作
审核评估虽然评的是本科教学工作，但其重点是考查我们的工作是否真正以教师和学生为中心，涵盖了学校工作的方方面面，涉及到学校各级党政领导、所有职能部门、所有院系和全体师生员工。审核评估工作时间紧、任务重、要求高，各部门要严格按照学校制定的《审核评估工作方案》认真落实、扎实推进。下面我提三点要求：
（一）思想上要高度重视起来。一是既要保持“平常心、正常态”，又要强化责任意识、担当意识，更要把评估工作统合到常态化工作中去，真正做到以主人翁的姿态全力以赴地投入到审核评估中去。二是各部门要悉心学习、准确领会上级审核评估文件和学校的实施方案，精准把握审核评估的范围和重点，咀嚼吃透各项评估指标体系的内涵，全面反思总结。三要广泛宣传，层层动员，充分调动全校师生员工参与审核评估工作的积极性，形成人人了解、人人关心、人人参与的浓厚氛围，为做好审核评估工作奠定坚实的思想基础和群众基础。四要发扬2005年的“评建精神”和2015年的“更名干劲”，把审核评估的过程变成学校进一步解放思想、转变教育教学观念的过程，变成改善办学条件和优化育人环境的过程，变成深化教育教学改革和提升学校管理水平的过程，变成推进教风学风校风建设、提高人才培养质量的过程，变成凝聚人心、鼓舞士气，加快建设高水平陶瓷大学的过程。
（二）工作上要立刻行动起来。目前距专家组进驻我校进行评估只剩不到10个月的时间。从学校层面看，既要对6+1个项目、64个要点逐一进行自查自评，完成分项自评报告和学校总体自评报告的起草撰写工作，还要修改和撰写年度本科教育质量报告。从部门层面看，各部门既要完成相关支撑材料的准备和教学资料的整理归档工作，还要做好重点检查和个别访谈内容的准备工作。因此，时间十分紧迫，任务十分繁重。为此，全体干部、教师和员工必须紧急行动起来，以只争朝夕、时不我待的精神状态紧张投入到相关工作中去。学校已成立了审核评估工作领导小组，建立了党政主要领导负总责、分管校长负专责、其他领导各负其责的工作责任机制。各部门、各学院党政一把手要明确自己为审核评估工作第一责任人。要切实把任务落实到人，真正做到事事有人做、人人有事做。要实行工作任务倒计时制，加强对各阶段工作的监督和检查。要建立问责制，与干部考核挂钩，实行压力层层传导，对于推诿扯皮、敷衍塞责、贻误工作、造成不良影响和后果的部门和个人要严肃追究责任。
（三）步调上要把各项工作统筹起来。一是要把审核评估工作当作学校今年的中心任务重点推进，同时又要兼顾全校各方面常规工作有条不紊地正常开展。二是在开展审核评估工作中，要明确重点，分清主次，安排好先后次序，处理好轻重缓急，并要以钉钉子的精神逐一解决重点难点问题，只要通过发挥主观能动性能解决的问题，我们都要力争解决。三是加强评建办建设，要服从学校评建工作的统一调度，各部门既要做到分工明确，责任清晰，“铁路警察各管一段”，又要相互配合，密切协作，“众人救火一起上手”。
同志们，今天的会议主要是对我校迎接审核评估工作进行动员部署和安排，明确目标、统一思想、落实责任，希望会后大家立即行动起来，以饱满的热情、昂扬的斗志、扎实的作风认真地投入到审核评估工作中去。我坚信只要大家上下同心、众志成城，就一定能交出一份令人民群众满意的答卷。
谢谢大家！
